教学重点
理解课文内容和写作方法。
教学难点 同上
教法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法
朗读理解法、合作探究法、自学法
教学目标
知识目标
1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。
能力目标
2、有感情的朗读课文。
情感目标
3、学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主人的娃娃的。
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
一、 谈话导入
（一）启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。
（二）自学课文，了解内容。
1、自由读课文，能够读准字音，借助工具书查找和理解课文中词语的意思。
2、相互说说课文讲了一件什么事？
3、画出课文中自己不理解的地方。
4、巡视引导
1、 读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：保姆、忠心耿耿、温顺、露宿、汲水、咆哮、不知所措、贪婪、安详
2、 朗读课文，边读边圈画出本课的生字，
1、 同桌互相合作识记生字
2、 互查识字情况
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、说说课文说主要写了一件什么事？
这件事发生在什么地方？大象是怎样救护遇难的小主人的？你读了后有什么感受？
质疑激趣让学生各抒己见为下面的学习做铺垫。
让学生以自己喜欢的方式朗读课文为后面的理解作铺垫同时培养学生良好的阅读习惯。
第二课时
一、感悟理解
1、 1、再读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
2、把自己的问题提出来，交流讨论。
3、说说自己受感动的原因。
二、 引导理解：
课文的故事性很强，情节描写也非常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白， 而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。
l 说说课文主要写了什么？
1、 说说大象是怎样救助整体优势 娃娃的？
2、 1、主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和鬣狗进行搏斗。
3、 2、大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走。
4、 3、大象成功地保护了主人的娃娃，卡林夫妻对它十分疼爱和感激。
4、学生应该在熟读课文的基础上提出问题，并相互解答。
以读代讲让学生在熟读的基础上自读题解课文内容。
培养学生良好的朗读能力，并在评价中提高自己的朗读能力。
培养学生的口语表达能力及写作能力。
学习作者的写作手法。
教学教程
教师的活动及教法
学生的活动及学法
设计意图
巩固练习：
1、 抄写词语花篮中的词语；
2、 摘抄课文中自己喜欢的词语和句子。
3、 抄写生字
抄写词语花篮中的词语；
摘抄课文中自己喜欢的词语和句子。
抄写生字
通过这一活动培养学生自学能力。
板书设计
8、大象保姆
大象加芝柏提的性情和它对卡林一家之间的关系。
大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保护主人娃娃的故事。
教学后记