教学目标：
知识目标：学会8个字、词，认读三个字。
能力目标：朗读课文，按要求积累词语。默读课文，理解课文主要内容。知道课文是从哪几个方面写蝉的，是怎样来说明的。
情感目标：体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。了解说明文的表达方法。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。
教学重点：理解课文主要内容。知道课文是从哪几个方面写蝉的，是怎样来说明的。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。
教学难点：体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。
课时安排：2课时
第一课时
学习目标：学会8个字、词，认读三个字。朗读课文，按要求积累词语。
教学过程：
一、导入。
同学们，你能说出那些带有“蝉”字的诗句或词语？
1.你在哪见过蝉？
2.你读过哪些介绍“蝉”的文章或书籍？
3.你对蝉有哪些了解？介绍给大家。
二、初读课文，了解大意。
自读课文，读准字音。
互读课文，你从法布尔的文章中对蝉有了哪些新的了解？
默读课文，思考，作者是从哪几方面写蝉的？
熟读课文，思考作者是怎样来说明这些特点的。
课后小结：进行课外补充，阅读作者的其他作品对学生理解课文十分有帮助。
第二课时
教学目标：默读课文，理解课文主要内容。知道课文是从哪几个方面写蝉的，是怎样来说明的。体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。了解说明文的表达方法。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。
教学重点：理解课文主要内容。知道课文是从哪几个方面写蝉的，是怎样来说明的。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。
教学难点：体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。
教学过程：
一、回顾课文内容。
通过上节课的学习，回忆作者是从哪几方面介绍蝉的特点的？分别从哪几个自然段中找到的？
二、细读课文，了解本文的说明方法。
默读2-7自然段，完成表格。
要说明的问题
怎样说明的
自己的感受
内容
说明方法
蝉非
常喜
欢音
乐
为了所热爱的音乐做出了牺牲
举出具体事例
把蝉的生理特点写成是为了所热爱的音乐所作出的牺牲，给人以震撼。
兴高采烈的不停演唱，强迫他人去听。
推想和观察
作者认真观察，反映出一名昆虫学家严谨的科学态度；把蝉当作朋友来写，展现了作家的人文情怀。
你从哪些句子感受到了作家对蝉的喜爱之情?画出来。
读找的句子，思考作家用了什么表现方式来表达对蝉的喜爱的。[拟人]
运用上面的方法自学8-14自然段“蝉是没有听觉的”。
整体回顾全文，感受文章特点，总结自己的学习体会。
本文运用了哪些说明方法。
三、找出文中的拟人句。
课后小结：学生对运用拟人的写法写成的文章感到亲切。通过学习能够知道课文是从哪几个方面写蝉的，而且知道作者是怎样把内容些具体的，并且有意识的学习了这种写作的方法。