课题
百合花开
授课时间
1
教学目标
知识与技能
1．反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。
2．领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
3．品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
4．能够带着自己的理解有感情的朗读课文。
过程与方法
通过朗读、圈点、讨论、交流等方法，使学生理解其理解文章所蕴含的深意。
情感、态度价值观
了解百合花开花的目的，体会信念对于人生的价值
重点
领会文章关键词句，通过百合花的经历感悟百合的品质，理解信念对于人生的价值，做到带着正确的情感体验朗读
难点
1．领悟文章运用拟人化的手法来塑造百合形象的写作方法。
2．能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。
课型
讲读
使用教具
幻灯片播放、配乐朗诵
教学环节与预设
设计意图
第一课时
（一）导入
师：自古以来，花常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，不同的花有着不同的品质内涵。
（教师出示陈毅的诗）
幽兰生山谷，本自无人知。只为馨香重，求者遍山隅。（百合花）
（学生朗读诗歌，教师向学生解释诗歌大意：百合生长在幽深僻静的山谷之中，原本它只是默默无闻，无人问津。然而，当百合盛开之时，闻香而来的人们却是络绎不绝）
师：百合花如此迷人、芳香，受人欢迎，然而诗中所描绘的百合花还不够详细，让人意犹未尽，同学们想不想知道有关百合花更多的故事呢？（想）
那就让我们一起走近台湾作家林清玄的《百合花开》。
（板书课题）
（二）整体感知
1．“只为馨香重，求者遍山隅”，百合花开，吸引了成千上万的人，这是怎样的一幅场景呢？仔细阅读文章后，说说百合花开时的景象。
①学生散读课文
②学生交流（明确：文章第14节）
③齐读文章第14节
2．孩童前来闻嗅百合花的芬芳，情侣许下“百年好合”的誓言，无数的人见到它的美丽后而流下感动的眼泪，那么，如果当你见到这美丽动人、沁人心脾的百合花时，你会做些什么呢？
（明确：模仿前几句分局的格式。我望着这漫山遍野的百合，深深地被它的坚强执著所折服，感受着其体内的那份坚韧与顽强。……）
①学生再次默读课文，圈划相关语句。
②学生交流各自体会，为第14节添加一句话。
③教师适当点评
第二课时
（三）研读课文
1．出示“学习提示”
用心地朗读课文，边读边想：
在文章中，一株百合为什么能够成为“百合谷”,它究竟是一株怎样的百合花？走进文本，画出相关语句，说说你是从哪看出来的，再体会着读一读。
课文写了一株百合花，在不同的人眼中是不一样的，在作者眼中的百合花又有什么不同，请同学们带着这个问题默读课文，思考：这是一株怎么样的百合，注意文中的词语，句子。要从这些词语中读出百合的形象，用恰当的小词语概括出来写在边上。
师：每个同学都读出了百合的形象，它究竟是一株怎样的百合呢？
2．学生交流
生：是坚定的百合（在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了）
师：请你把坚定两个字写在黑板上。
生：伟大的百合（它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。）
生：板书伟大。
生：谦虚的百合（不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨
记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”）生板书谦虚。
师：很多同学都划到了这句，课件出示“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”请大家大声的读，你从这段话中读出了这是怎样的百合？
生：有责任心的百合。
师：“我要开花要读得坚决”谁来读。花的价值在于开花，这是怎样的百合？
生：不向命运低头。
师：这里一连用了三个“我要开花”读出气势来。一起来读
文中还有描绘百合花的句子吗？
生：纯洁美丽（有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。）
生：坚持不懈
生：名副其实
生：自信
生：不容易
师：你也很不容易，你发现了课文中的“终于”两字，是经历了思考的，我们读书就是要从字里行间读出体会
生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
生：是困难加上他自己的努力
师：有了困难他是怎样的的努力，他为什么努力
它心中始终有个纯洁的念头
（师引导生齐读百合的三次话语）
百合心中始终有一个念头，这叫信念，相信自己，始终不渝，如灯塔指方向
（根据板书师生完成对话）信念是一种力量，因为有了信念，它才会（坚强、努力不止、自信……）所以百合成为一株完美的百合
如果有一株百合刚长出来和杂草一样，它很难过，你会怎样劝导这株百合？写一写，用上不管……都……，和课文中的句子。写完后大声的读一读
齐读课题，愿课文中执著坚强的百合永远开在大家的心上。
3．尽管环境恶劣、遭受讥讽，百合花凭借自己的坚定信念和执著赢得了世人的赞美，也赢得了我们的欣赏，它的坚强的品质相信给我们每一位同学都留下了深刻的印象。假设你就是那朵克服艰难，坚强开放的百合，请你说一说那段艰辛的历程吧。
①教师出示关键词语（自然环境和周围的舆论两方面）。
②请一位学生运用教师给出的词语，以第一人称复述百合的生长过程。
4．就是这样一株不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力地开花、结籽、让整个山谷变成了百合谷，而且，她以自己的经历教导满山的白合：我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。面对赞赏，百合依旧不为所动，本色不改。这是多么高洁、淡雅的品质呀！请大家一起朗读最后一个自然段，共同感受一下百合给大家的教导。
（四）小结。
一株被人忽视的百合，凭着对自己的信心和开花的信念，不顾偏见和风言风语，努力的生长，终于开出了美丽的百合花，为人们带来美丽和幸福的祝福。同学们，你也应该在自己的心里栽下一棵野百合，埋下一个美丽的梦想，并用你的坚忍呵护着它，用你的勤奋浇灌着它，也许不久，你就会闻到那来自百合花的迷人芳香。让我们一同再次有感情地朗读这首诗歌，感受百合花的这份坚韧和勇敢。
（五）作业
1．以“百合花成功的秘密”为题，写一段200字左右的话，说说百合花是靠什么顽强地生长起来的。（以第一人称来写）
2．查找关于林清玄的资料，阅读他的其他文章。
用赞美百合的诗导入新课，引起学生学习兴趣，为朗读创设情境。
引导学生进入文本，这是感悟过程的第一步，这是一篇文质兼美的文章，它的语言清丽、质朴，无形中有股感染力，让学生首先受到语言的熏陶，更快地沉浸到文本中去。
此环节是课堂教学的主体，让学生沉浸到文本中，通过品读语句体会文本的语言美以及文中蕴含的深意，感悟坚定的信念、执着的奋斗对实现生命价值的意义。
进一步深入文本，联系自己谈感受，让学生有更深的感悟和体会。
再读文本，感受文本的语言美和含义。
加深对文本主题的理解。让学生把课堂上的情感延伸到课外，对课文有更深入的思考，同时可以练一练学生写的能力。阅读同主题的拓展材料，加深文本的情感教育。同时，这也是我们每一篇课文的必有的程序之一。
桃花心木
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
我忍不住问他，到底应该什么时间b？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木的启示：
桃花心木需要一种本身的能力，而我们更需要一种独立自主的心。
依赖父母和老师，并不是我们的本性，但是要在父母的怀抱中度过，在一种不确定的生活中生存，我们则永远会有一颗依赖的心。
要想获得自理能力，必须经过生活的考验，拥有不确定的生活。从中深化了自己对事物的认识，对道理的理解。对于简单的物质，更会有深刻理解。
在生活中，我们总投靠父母，无论在做什么事，总是喜欢选择诉说，向父母说明困难，而不去自己动手解决。日常的杂事，也少不了父母的帮忙，不管现是用餐还是娱乐，父母的关怀和照顾总是无微不至。学习空间里，老师又在不停的催促。帮助我们批改作业、纠正错误。他们不就像辛勤的种树人吗？朴实无华的老师，往往日夜操劳。而我们也总依赖着他，让他总有操不完的心。
桃花心木还在成长，而我们也渐渐长大。勤劳的“种树人”永远栽培着我们。
依赖的心往往使我们经不起生活的磨练，但如果有一颗独立自主的心，就会从中显示出优雅自在和勃勃生机……
阳光的香味
我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。
那时是春末，一季稻谷刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦苓树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷绽出土地。细心地聆听植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间非常幸福的感觉。
农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平摊开在场上。由于阳光的照射，稻谷闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤也染上了一种强悍的铜色。我在农夫家做客。刚刚是我们一起把稻子倒出来，用犁耙推平的——也不是推平，是推成小山堆一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让“山脉”两边的稻谷同时接受阳光的照射。似乎几千年来都是这样晒谷子，因为等阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来——这样晒谷子比平面有效而均衡，简直是一种阴阳哲学。
农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”我深深地吸了一口气，缓缓吐出。他说：“你闻到什么没有？” “我闻到的是稻子的气味，有一点香。”我说。他开颜笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味？我不解地望着他。
那年轻的农夫领着我走到稻谷中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香气整个扑进我的胸膛；然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的。那时他还是个大学生，暑假偶尔帮忙，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下了决心留在家乡。我们坐在稻谷边，漫无边际地谈起阳光的香味，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画的味道，光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的原因。
农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的，就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？”
我说：“那夜来香、昙花香又作何解呢？”
他笑得更得意了，“那是一种阴香，没有壮怀的。”
我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细地品味阳光的香气。看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市退化了。”
注：①稻埕：这里指晒谷场.（2006年全国I卷高考试题）
[美文品评]
本文是台湾作家林清玄的哲理性散文，又称《光之香》。文章记述了一个城里人与一位放弃城市繁华生活回到乡村皈依土地、阳光，反璞归真的原本是大学生的农夫一起翻晒稻谷的故事，围绕着“阳光的香气”，将“绘—嗅—忆—议—盼”几个材料串联起来，表达了对远离自然的忧虑和回归自然的渴盼，使读者跟随作者的叙述唤醒人类与自然息息相关的天性，一起感受大自然天赋之香的幸福心情以及渴望回归自然的迫切愿望。从而表明了人与大自然的日益疏远的现实，表达了人类应热爱自然、亲近自然、保护自然的深刻立意。
《百合花开》 习题精选（一）
一、读拼音，写词语，相信你能把字写的又对又好。
pì bǐ yí
1．在一个偏（ ）的山谷，一株百合不顾野草的嘲讽、蜂蝶的（ ）（ ），顽强的生长着，因为它始终坚信：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
lǚ shì
2．百合谷里，情（ ）们手牵手，许下了“百年好合”的（ ）言。
gē da
3．奶奶做的（ ）（ ）汤，味道好极了！
yíng
4．百合花上的露珠晶（ ）发亮，可谁又知道那是它欢喜的泪滴。
jǐn
5．老师的教导，我（ ）记在心。
二、按原文填空，并回答问题
百合说：“我要开花，是因为 ；我要开花，是为了 ；我要开花，是由于 。不管 ，不管 ，我都要 ！”
在野草和蜂蝶的 ，百合努力的生长着。终于有一天， 。
1．请按原文，补充课文。
2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含义？
3．从这段话中，你体会到了什么？你又是从哪体会到的？在文中画出来。
4．读着百合花美丽而又令人感动的故事，让我想到了诗仙李白在《上李邕》中写道：“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。”生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，我们应该怎样面对呢？请搜集有关的名人名言，并联系身边的实际来谈一谈。
《百合花开》 习题精选（二）
一、积累、运用
1．给下列词语中加点字注音。
诞（ ）生 花苞（ ） 不屑（ ） 谨（ ）记 鄙夷（ ）
2．看拼音，写词语。
Piān pì
jīng yíng
bàn lǚ
Shì yán
jiē zǐ
fēn fāng
3．根据内容解释下列加点词语。
① 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。
鄙夷：
② 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。
迢迢：
4．在括号里加上适当的标点符号。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡下，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来（ ）闻嗅百合花的芬芳（ ）许多情侣互相拥抱（ ）许下了“百年好和”地誓言（ ）无数的人看到这从没见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
二、牢记课文内容。
1．百合说：“我要开花，_________________________；我要开花，________________________；我要开花，___________________。不管_________________，我都要开花！”
2．百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有____________________，野草们以为那是__________________；只有百合自己知道，那是______________。它那______________________，成了断崖上最美丽的一道景色。
三、根据原文，理解句意。
1．“……只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴”，如何理解？
2．人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢？
3．既然百合已经开了花，已经赢得了无数观赏人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花，以花来证明自己的存在”呢？
四、阅读短文，回答问题。
蝴蝶花
蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围，不过是些（ ）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。说：“看来，我是百合花中的冠军了，可惜被埋没没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个（ ）的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（ ）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”
蝴蝶花正在（ ）的时候，想不到一群孩子大声喊道：“快来看哪，这是什么花啊？”“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。
“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平静了。它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对，现在，在牡丹、芍药中间自卑也是没有道理的。
1. 在括号里填的词全对的一组是（ ）。
A. 平平常常千紫万红 奇花异草 暗自伤心
B．平平凡凡千紫万红 争芳斗艳 暗自伤心
C．平平凡凡繁华展放 奇花异草 冥思苦想
D．闻所未闻花儿朵朵 各种各样 暗自伤心
2. 联系上下文，解释下列词语。
自卑：______________________________________
固然：______________________________________
3. 文中的“名花”是指（ ）。
A. 牡丹和芍药
B．牡丹和蝴蝶花
C．芍药和蝴蝶花
D．牡丹、芍药和蝴蝶花
4．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请在文中找出三个词，填在下面的括号里。
（ ） （ ） （ ）
5. 蝴蝶花懂得了什么？
____________________________________________
____________________________________________
6. 读了这篇文章，你懂得了什么？
__________________________________________________
__________________________________________________
五、语言表达。
学习百合花，坚强勇敢地面对生活。 面对误解与嘲笑，百合花始终如一地坚守着自己的信念，最终证明了自己的存在。我们每个同学在成长过程中都会遇到挫折与失败，在挫折和失败面前我们应该怎么办？写一些。
________________________________________________
________________________________________________
答案：
一、
1．（dàn）（bāo）（xìe）（jǐn）（bǐyí）
2．偏僻晶莹 伴侣 誓言 结籽 芬芳
3．鄙夷：轻视；看不起。
迢迢：遥远的样子。形容路途遥远。出处：唐·高适《秋胡行》：“如何咫尺仍有情，况复迢迢千里外。”
4． ，；，……
二、
1. 是因为我知道自己有美丽的花 是为了完成作为一株花的庄严使命 是由于自己喜欢以花来证明自己的存在
有没有人欣赏，不管你们怎么看我
2. 晶莹的水珠 昨夜的露水 极深沉的欢喜所结出的泪滴 透着灵性的洁白和秀挺的风姿
三、
1．明确：泪滴是幸福的泪滴，因为自己的努力终于成功地证明了自己存在的价值；而成功的背后的艰辛让百合知道这幸福来之不易，也勉励自己要好好珍惜和继续不断的努力，所以这“欢喜”是“极深沉的”。
2．看到满山的百合显露的从未见过的美；百合努力开花的过程是非常美的；百合不为别人所欣赏（长在偏僻遥远的山谷），默默开花体现自己价值的信念是美的。
3．明确：无论是在逆境中，还是在顺境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。在逆境中坚定信念，永不言弃；在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默地开花”。
四、
1. B
2.（1）自己感到不如别人（2）本来
3．A
4. 骄傲 暗自伤心平静
5. 不要骄傲，不要自卑，保持一颗平常心。
五、略