【教学目标】
1、认识“俱、纠”等５个生字。会写“俱、众”等１４个生字。能正确读写“检阅、议论”等词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累课文中好的词语。
【教学重难点】
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
【教学安排】两课时
【教学过程】
第一课时
一、观看录像，谈话导入：
（播放阅兵录像）同学们，刚才大家看到的是我们国家国庆节举行的阅兵仪式，谁来说说你的观后感？（请学生说）是啊，阅兵仪式是那么的壮观、强大，让我们感到自豪。今天，老师想带你们去波兰，观看一场特殊的检阅，想去吗？（板书：检阅）
［设计意图：检阅是一种并不常见的仪式，这样可以补充学生生活经验的不足，同时也形象地理解了“检阅”。］
二、检查预习：
1、提问：大家课前有预习吗？谁来说说你是怎样预习的？
过渡：同学们可真了不起！良好的预习对学课文将起到事半功倍的作用。
2、请同学们四人为一个小组，检查一下对生字词的学习情况，然后把你们不能解决的提出来。
3、检查学习情况，指导书写。
[设计意图：让学生通过小组合作互帮互助，自主解决生字词。]
三、出示书上插图：
过渡：现在让我们一起走进观看检阅的人群中，谁来说说，你看到什么？
1、自由朗读课文：
（1）思考：这篇课文主要讲了什么？
提示：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（ ）仪式上，让（ ）的博莱克走在（ ）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（ ）。
（2）用“﹏”画出描写国庆节场面的句子
（3）用“—”画出群众在观看检阅时说的话
2、 指导学生朗读找到的句子
[设计意图：让学生整体把握课文内容。]
四、精读课文：
1、出示：这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
提问：“这个”指谁？“这些”指谁？
过渡：为什么人们会这样称赞他们呢？其实在检阅前他们遇到了一件非常棘手的事情，谁知道是什么？
2、请学生回答：遇到的棘手事情是什么？（投影句子，齐读）
3、自由朗读2至9自然段，找出队员在商量这件事时心情变化的句子
4、指导朗读相关句子
[设计意图：“棘手”，是一个新词，在提出这是一件非常棘手的事时，问学生课文还用了哪些词语和句子来形容棘手？学生很快地找到“很重要”、“谁都不愿第一个开口”等词语，通过对他们的感悟，知道“棘手”就是事情非常难办的意思。从而为下节课的讨论做铺垫。]
五、小结：
大家想了很多办法去解决这件棘手的事情，为什么大家要做出这样的决定呢？我们下节课继续学习。[]
第二课时
一、复习生字词（开火车认读词语）
[设计意图：检查学生上节课的学习情况。]
二、精读课文：
1、提问：在讨论博莱克参加检阅这一问题时，一共有几种意见？分别是什么？你赞成哪一种意见？为什么？（出示表格）
2、讨论：如果你是博莱克，听到每一种意见的时候心里会怎么想？怎么做？
3、队员们圆满地解决了这件棘手的事情，让拄拐的博莱克参加检阅，从这里我们可以看出大家对残疾人的什么？（板书：理解、关爱）难怪人们会说？
（齐读：这些小伙子真棒！）
4、小结：是啊，一个正确的决定会影响人的一生，伙伴们的尊重和理解让博莱克找到了自己的价值，大家的这一决定会带来怎样的结果呢？
[设计意图：通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理，从而更深层次地体会到儿童队员对博莱克的尊重和信任以及关爱，让学生明白博莱克的表现离不开儿童队员对他的信任与鼓励。也让学生感受到这次检阅不仅让观众看到了整齐的队伍，更让观众看到了儿童队员美好的心灵。]
5、齐读第10至16自然段，找出描写博莱克在检阅时表现的句子。（指导朗读）
6、提问：俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，你能想象博莱克在排练时遇到了什么困难吗？他又是怎样解决的呢？
7、博莱克克服了重重困难，在检阅时表现出色，从这里我们可以看出残疾人的什么？（板书：自尊、自强）难怪人们会说？
（齐读：这个小伙子真棒！）
[设计意图：让学生更加深刻地体会到了博莱克的坚强与自信，体会到他真的很棒。]
8、再次朗读观众称赞的话（第14、15自然段）说说为什么用“纠正”一词？
三、课外练笔，引申主题
1、 读完了课文，我们每个人肯定P有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗？
2、 任选一个内容，写写你想说的话：（投影）
（1） 看着队伍里的博莱克，我想说？？？？？？
（2） 我想对博莱克的队员们说？？？？？？
（3） 作为一名观众，经历了这激动人心的一幕，我的内心久久无法平静，我想说？？？？？？
3、指名读小练笔，评价修改。
[设计意图：让学敞开心扉诉说心中的情感，不但让文本的意义在学生们的心中扎根，同时也让学生在练笔中运用语言，积累语言，使本文的教学可以情文相生、言意兼得。]
四、小结，布置作业：
在我们的身边，有很多像博莱克这样虽然身体有缺陷，但能自强不息的人很多，大家知道有哪些吗？（请知道的学生说）下面，老师给你们介绍一群聋哑朋友，请欣赏《千手观音》。回家后，跟家长说说你今天学的课文内容，并说说你在博莱克身上学到什么？从队员和观众身上又学到什么？
[设计意图：通过让学生欣赏《千手观音》，使他们进一步理解了文章的内涵。]