《我家门前的海》教学设计

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  教材简析:
   《我家门前的海》主要写我家门前的海像一面大玻璃镜,之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海;接着写大海给了我无尽的遐思;最后写笑是海的声韵。它篇幅短小,语言优美,生动地展现出大海的美丽。
  教学目标:
   1.抓住重点词体会文章的思想内容。
   2. 学会运用多种方法理解词语的意思。
   3.感受文章的优美,体会作者爱海的纯净之心,从而增强学生对大自然的喜爱之情。
  教学重点难点
    感受作者家门前海的特点,体会海对作者的重要影响。
  教学时数
    2课时
  教学过程:第二课时

  一、创设情境,激发情趣。
    今天我们继续学习《我家门前的海》,通过这一板块其他课文的学习,能说说你心中的还是什么样子的吗?(学生点出:广阔、蓝色……)
    这堂课我们就来仔细品味一下海的蓝。
  二、回文再现,感受语言美。
    请同学们轻轻的翻开书,出声的朗读课文,边读边想:你从哪里读出了海的蓝?并说说你读后的感受。
    第一段:问题:你从那些句子看出“我”家门前的海是蓝色的?教师针对这句话质疑:雾是白色的,风是无色的,潮声根本就不能用颜色形容,怎么都成蓝色的了?引导学生结合“蓝色的雾,蓝色的风,蓝色的潮声……”理解本来没有颜色的雾、风、潮声因为置身于浩瀚广阔的大海边,有了海的浸润,似乎也染成了海的蓝色。(指导朗读,联系扩展。)
    第二段:问题:你还从那些句子看出我家门前的还是蓝色的?“我家门前的海,像一面光明锃亮的大玻璃镜,映着天,天变蓝了,映着云,云变蓝了,映着鸟,鸟变蓝了。”教师进一步渲染:想象一下,作者看天,天变蓝,再看云,云也变蓝了,就连鸟都是蓝色的,作者心中一次又一次得感到喜悦。(师范读,再指读,齐读。)
    第三段:问题:我家门前的海的确是非常地蓝,蓝得那么美丽!可是作者为什么说“我就生长在这蓝色透明的世界”呢?(课件出示:真有趣呀,仰着头,天变成一个倒过来的大海,那云,就是翻滚奔腾的波涛,那鸟,就是结群洄游的鱼……)
    通过图片帮助学生理解波涛与云海,候鸟和鱼群、(引导学生发挥想象,进行拓展联系。)
    第六、七、八段:问题:本文的作者会是一个什么样的孩子?
    学生可能会从以下几个方面回答:文中的“我”是一个海边成长的渔家孩子。“我”有着海一般晶莹的生命。教师引导学生理解“晶莹的生命”是纯洁的﹑天真的。“我”有丰富的想象力。通过“这世界给了我无穷的遐思的翅膀”,体会大海让我充满了想象力,因为大海非常宽广,让我很想了解我所看不到的部分什么样。
    “我”是一个快乐人。教师引导学生理解“这世界给了我无穷的乐趣”,学生想象会有哪些乐趣?教师引导学生理解“给了我永恒不泯的童心”,永恒不泯就是永远不泯灭,不消失,童心就是孩子的心,孩子都是快乐的,有着晶莹的生命。教师引导学生理解“心装着海,眼流动着海,笑就是海的声韵”
  三、总结全文,升华主题。
    我们虽然不是生活在海边的渔家的孩子,但是同样可以拥有海一般晶莹的生命,只要我们能够拥有海一样宽广的胸怀,伟大的力量,永恒的纯真,让笑成为我们生命的声韵,就能够做一个海一样的人。
  四、板书设计
            我家门前的海
       泯     想象
             晶莹 蓝  联系上下文
             乐趣 遐思 童心
             ……

   相关链接:《我家门前的海》第二课时教学实录