一、说教材
《春蚕》是第二单元的一篇精读课文，主要讲了母亲为了给子女交学费而养蚕的故事，讲了母亲怎样养蚕及养蚕的辛苦。
作者把母亲怎样养蚕和养蚕的辛苦两者结合在一起，课文的字里行间处处可见母亲的爱心和辛苦的劳动。课文采用首位照应的手法，突出表现赞美了为子女求学不辞辛劳的母爱。
二、说目标
1、学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写生字词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解养蚕的过程。
4、抓住重点词句体会母亲养蚕的艰辛和母爱的伟大，懂得应该热爱母亲。学习品词习句的方法。
三、教学重点
了解母亲养蚕的过程，并从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。
四、教学难点
抓注重点词句体会母亲的辛劳和伟大。
五、教时：三教时。
六、说教法
引导学生多读多想，读中感悟，理解课文内容，通过理解重点句子体会母爱的艰辛，母爱的深情，受到热爱母亲的教育。
七、学法
学生自读感悟、讨论、交流。
八、教程
第一课时
安排了以下内容：
1、熟读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
2、了解蚕的生长过程及不同时期蚕对桑叶的要求，初步感受到母亲养蚕的辛劳。
第二课时
目标：品词品句，体会母亲的辛劳和伟大。
教程；
（一）采用了创设情景导入的方式。
设计的导语是这样的：劳累了一天的家人都入睡了，可母亲却睡不踏实，因为她心里惦记着那些正在长大的娇贵的蚕。半夜，母亲拖着疲惫的身体从床上起来，连一件厚衣服也没添，就拿起烛台去喂蚕，她一手拿着烛台，一手端着簸箕，闪闪的烛光照着母亲那带着皱纹的慈祥的脸，她一把一把地把剪好的桑叶撒入匾中，看着这些可爱的蚕宝宝，母亲仿佛看到了希望，是啊！一家人的生活，我们姐弟俩的学费，可就全*它们了呀！
同学们，听了这段话，你有什么感受？（感动、觉得母亲养蚕辛苦）
你能读读表现母亲养蚕辛苦、令你感动的句子吗？
先让学生自读感悟，然后组内互读、讨论、交流，最后全班交流汇报。
在学生汇报朗读时，要注重评读、指导读、对比读。如学生读“每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕，闪闪的烛光照着她那带着皱纹慈祥的脸”时，通过句的对比，体会到这几句话中的“每天”“总是”“常常”这三个词最能体现母亲养蚕的艰辛。接着让学生观察与这几句话对应的课文插图，展开联想，描述这幅图，把图画转换成生动、形象的文字，使学生深深体会到文中母亲的艰辛，对子女无私的爱。[而且也触发了他们感念自己母亲为他们成长付出的辛劳与象春蚕之丝一样绵绵无尽的爱]。
当学生汇报到母亲轻轻地对我和姐姐说的以为深长的话和我看见母亲两鬓又添了一些银丝时，引导学生换位思考：如果你是作者，你有什么样的想法，你会对母亲说些什么？
第三课时
让学生联系实际，感念父母为自己付出的辛劳，受到热爱母亲的教育，同时训练学生的口语表达能力。
我设计了以下几个环节：
1、让学生谈谈在生活中，是否体会到父母的辛苦，自己打算怎么做？
2、母爱是伟大的、无私的，是世界上最美好的感情，许多名人都赞美过母亲，你收集到那些赞美母亲的名言、诗歌、故事、歌曲，请学生汇报。
3、正因为母亲如此伟大、无私，所以人们创立了母亲节（老师讲述母亲节的由来）。
4、自主选择作业：
（1）读收集到的赞美母亲的文章。
（2）向父母表达你的感激之情。
（3）写父母所做的令你感动的事。