这是一首激情澎湃的诗，导入部分的歌曲和图片让学生很快的进入了情境，之后的作者作品及背景的简介更是让学生仿佛回到了充满热情的抗日年代。这就为接下来的朗读做好了充分的情感准备，在反复朗读中，学生们的感情达到了**，可以说和作者产生了一定的共鸣。这样，对探究的问题就有了更深层次的理解，屏幕上的问题在小组讨论中很顺利的得到了解决。学生们在交流讨论结果时，互相补充完善，气氛热烈。在下面的赏析诗句中，有两组表现突出，不仅找出了诗中修辞手法还将运用修辞作用说出来了，组长代表本组仿写了一段＂老师颂＂。在比较阅读中学生们能体会到两首诗的相同之处，体会诗中所蕴含的思想感情。整堂课上的较为顺利。给我感触最..