1、 设计的教学情景运用的有点浪费！如果每个教学环节用谷主龙龙提问的方式进行，效果或许会更好。
2、 学生标完自然段，让学生分自然段整体的读一遍课文，分自然段学习课文时学生就不会不知道哪里是第一自然段，哪里是第二自然段了。
3、 诵读课文体会情感这个环节中，让学生读出亲亲热热的情感，这个没能达到。其实对怎么指导一年级学生朗读这一点我很疑惑！
4、 学完课文让学生仿照课文说话，我自认为设计的很好,但是我没运用好！我不应该急着提示，要相信学生，我想如果不急这个学生自己能说出来。
5、一到第五节课就犯困，还犯了一些不该犯的低级错误，大家都知道了，..