《共同的家》相关资料教案

来源:网络    作者:    时间:


  教师引导一年级学生阅读理解《共同的家》,选择从题目入手的策略,需要把握理解文本的三个层次。其一理解:家;其二理解:共同的家;其三理解:我们共同的家。对每一个层次的理解都是为理解下一个层次做铺垫,都是在提高少年儿童的阅读能力,不可割裂,不可跳跃,不可轻视,不可草率,否则误读课文或者等于没读课文。


  通过谈话的策略,在理解第一个层次内容的阅读中,比较容易,从孩子们的生活实际中解决。交流内容包括:家在什么地方,家中有哪些人,成员之间感觉怎样,家庭成员一起生活的地方就是家,家是幸福温暖的港湾等。在与孩子们交流过程中完成识字:共同、家。课题提供了很好的学习要素,是学生交流的最好话题..

分享到: