西罗园小学 柴文超
教学内容: 《墨渍》阅读理解课文
教材分析:
本文写的是“我”画画时，不小心将一滴墨掉在画的中央，要重新画又来不及。在妈妈的启发下，“我”巧妙地将墨渍画成一只小花狗，获得了意外的成功。这件事告诉大家遇到困难或挫折时，不要灰心丧气，要积极动脑筋想办法，很可能就有意外的收获。
学情分析：
这件事就发生在学生的生活中，许多学生可能都有类似的经历，能引起学生的共鸣。能让学生带着思考去学习课文。
设计理念：
从学生的生活实际引入，通过学生对文章内容的感悟，以及联系生活的实际来理解课文内容，受到启发和教育。
课标要求：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
教学目标：
1、能够结合课文内容明确“意外的成功”的含义。
2、联系自己的生活经验，理解课文内容，懂得遇到困难后不要轻易放弃。
3、想象“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极开动脑际想办法，有时会有意外的收获。
教学难点：能够结合课文内容明确“意外的成功”的含义
教学准备：课件
教学准备：
一、导入
师：在生活中，我们会遇到很多的事情，有些事情会让我们终生难忘，也有些事情会让我们得到很多的启发。 “一滴墨渍闯了一个大祸，引得主人先是大哭，后来却有了意外的成功。”这是为什么呢？
二、理解课文内容
1、默读课文，说说课文中“意外的成功”指的什么？为什么能获得意外的成功？结合自己的理解，与学习伙伴谈谈体会。
1 了解“意外的成功”所指——利用墨渍画出一条小花
狗，受到老师和同学们的赞赏。
说出成功指的是什么——指导相关语句。
2 交流获得“意外的成功”原因（着重理解妈妈的话）
（1）了解发生了一件怎样的事（结合第二自然段）
边读边想：看看究竟发生了怎样的一件什么事？（能够用自己的话课文的主要内容）
引导理解：
1）当我刚好画完画儿以后，一滴墨水掉到画中央，我急得哭了起来。为什么会哭呢？“我”当时的心情是什么样的？
（焦急万分）
2）从哪些词语能体会出来?
突然 大哭
指导有感情的朗读：眼看就要大功告成了，可是却发生了这样的事，重新画也来不及了，这么着急，都快哭了，你要怎样朗读呢？
自己读
指名读，评价
（体会重新画已经来不及的焦急心情，联想身边的类似事件）
2）妈妈说的话给“我”鼓励，使我想办法克服了困难，不轻言放弃,最后解决了问题。
妈妈说了些什么？出示妈妈的话
别哭了，可别这么容易灰心。依我看，这墨渍很像狗身上的斑点呢。画下去，也许会画出一条小花狗。孩子，要记住碰到这种情况别随便放弃，应该继续干下去，也许会有意外的成功。
你是怎样理解的？
（共3句话。鼓励我不灰心；提出抢救的办法；争取好的结果）
结合语句谈理解（“放弃”是什么意思？）
妈妈却笑着对我说：“可别这么容易灰心！”指的是什么？为什么妈妈还笑着说？（为了鼓励我）
如果你是妈妈，该怎么劝说自己的孩子？自己读一读——指名读
（妈妈的话语重心长，要读的亲切一些，稍慢一些）
“意外的收获”指的是什么？请你联系上下文说一说。
利用墨渍画出一条小花狗，受到老师和同学们的赞赏。
听了妈妈的话，你有什么感受？请你有感情地读出来。
3）我获得了意外的成功，此时，我的心情怎样？（感受喜悦的心情）
当初，如果放弃了，结果又会是什么样？
学生在读一读、说一说、想一想中加深对妈妈的话的理解
三、拓展延伸
1、生活中你获得过意外的成功吗？是怎么获得的？
讨论：从他的成功中，你有什么启示？
2、生活中你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？
组织语言，用几句话说说发生在自己身上的一件事
评议：我们该怎么办？（帮助解决困难）
你有什么启发？
3、从这篇课文中，你学到了什么？
板书设计：
墨渍
意外的成功
不怕困难 积极动脑
→ 点击查看“柴文超”的其它作品 ←