一、 初读课文，扫除生字障碍。（查字典）
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
3、找出本课的多音字。
二、整体感知，理清思路。
1、理解课题《雷雨》是指：（ ）。
2、这课主要写：
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
3、给自然段标出序号。
4、反复读，做到流利、有感情。
三、细读课文，思考质疑。
1、问题：
________________________________________________
___________________________________________________________。
2、课文分几个部分写出了雷雨的特点？
3、积累词语：
越来越亮 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）
一声不响 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
4、找出本课表示动作的词语，画上记号，体会体会。
四、精读课文，理解感悟。
1、简要概括段意。
2、抓住重点，品词品句。（读、讲）
3、赏析本课好在哪里。（议）
4、积累美词佳句。
美词：
________ _________ _________ ________ _________ _________ _________ _________
佳句：____________________________________________________
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五、相关搜索。
其它书中写雷雨的片段：____________________________________________
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六、读写结合，写一写自己经历过的雷雨。（练笔）
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一、 教学目标：
1、会认“压、乱”等4个生字，会写“垂、蝉”等12个生字。
2、我能有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同表现。
3、学习这篇课文的写法，写一篇观察日记。
二、课时：2节
三、教学过程
1、自学反馈；
2、交流质疑；
3、分组展示；
4、学后检测。