《亡羊补牢》教学案教案

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教学目标:


1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“寓言、羊圈、劝告、街坊、窟窿、结结实实、叼走、后悔 ”等词语。


2、朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。


3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。


教学重点:


引导学生在体会寓意故事内容的基础上,体会寓意。


教学难点:


联系生活实际,谈一谈感想。


课前准备:多媒体课件


课时安排:一课时


教学过程:


一、导入


1、今天我们要学习的课文是什么? 师生一起板书课题。


( 齐读课题:亡羊补牢)


2、“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?


出示字典里的释义: 亡:1、死亡 2、丢失 3、灭亡


牢:1、养牲畜的圈 2、监禁犯人的地方 3、结实,坚固


到底是什么意思?请你们到课文中找找答案。


二、初读课文


1、读课文,慢慢地读,遇到生字自己借助拼音解决。


2、出示词语:寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔


指导写字:观察“窟窿”两字,它们有什么共同点?你想提醒大家注意哪一点?师板书,生在本上练习。


句子: 原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。


街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”


他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。


3、指名读课文。


三、研读课文


课文读熟了,但问题还是没有解决,请默读课文,想想“亡”、“牢”究竟是什么意思?从课文中找答案,看看从哪个句子找到的,把它划下来。


学生自学,小组交流。 师巡视小组学习,作适当的点拨。


汇报:1、亡


“原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。”


“羊已经丢了,还修羊圈看什么呢?”


“他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,羊再也没有丢过。”


小结:“亡”的意思是“丢失”。


2、牢


“他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。”


街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”


师: “牢”的意思是“住牲畜的圈”。


四、精读课文


1、用简洁的语言来说一说课文讲了一件什么事。(相机板书:圈破丢羊—再次丢羊—修补羊圈)


2、默读课文,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?


3、汇报,相机指导


“原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。”


街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”


提醒:注意“坊”读轻声。


街坊是怎么劝的?(读出劝告的语气。)


街坊对养羊人这样关心,可养羊人呢?(读出无所谓,毫不在意的语气。)


同桌分角色朗读。


让我们来看看他不听劝告的结果。


“第二天早上,他去放羊,发现又少了一只,原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。”


刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。


二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5自然段,划出有关句子。


生齐读最后一个自然段。


五、理解寓意


1、你喜欢故事中的养羊人吗?为什么?


2、学习这则寓言,你明白了什么道理?


3、联系实际,说一说生活中的类似事例。


4、小结:是呀,一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。所以,有这样一句话:亡羊补牢——为时不晚。


六、我是小小故事家


师出示提纲:


……


一天早上,他去放羊,发现少了一只。


……


第二天早上,他去放羊,发现又少了一只


……


从此,他的羊再也没丢过。


板书设计:


亡羊补牢


(不听劝告) (知错就改)


圈破丢羊 → 再次丢羊 → 修补羊圈