教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、羊圈、劝告、街坊、窟窿、结结实实、叼走、后悔 ”等词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
教学重点：
引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意。
教学难点：
联系生活实际，谈一谈感想。
课前准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
1、今天我们要学习的课文是什么？ 师生一起板书课题。
（ 齐读课题：亡羊补牢）
2、“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？
出示字典里的释义： 亡：1、死亡 2、丢失 3、灭亡
牢：1、养牲畜的圈 2、监禁犯人的地方 3、结实，坚固
到底是什么意思？请你们到课文中找找答案。
二、初读课文
1、读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。
2、出示词语：寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔
指导写字：观察“窟窿”两字，它们有什么共同点？你想提醒大家注意哪一点？师板书，生在本上练习。
句子： 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
3、指名读课文。
三、研读课文
课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡”、“牢”究竟是什么意思？从课文中找答案，看看从哪个句子找到的，把它划下来。
学生自学，小组交流。 师巡视小组学习，作适当的点拨。
汇报：1、亡
“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”
“羊已经丢了，还修羊圈看什么呢？”
“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。”
小结：“亡”的意思是“丢失”。
2、牢
“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
师： “牢”的意思是“住牲畜的圈”。
四、精读课文
1、用简洁的语言来说一说课文讲了一件什么事。（相机板书：圈破丢羊—再次丢羊—修补羊圈）
2、默读课文，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
3、汇报，相机指导
“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
提醒：注意“坊”读轻声。
街坊是怎么劝的？（读出劝告的语气。）
街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢？（读出无所谓，毫不在意的语气。）
同桌分角色朗读。
让我们来看看他不听劝告的结果。
“第二天早上，他去放羊，发现又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”
刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5自然段，划出有关句子。
生齐读最后一个自然段。
五、理解寓意
1、你喜欢故事中的养羊人吗？为什么？
2、学习这则寓言，你明白了什么道理？
3、联系实际，说一说生活中的类似事例。
4、小结：是呀，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，有这样一句话：亡羊补牢——为时不晚。
六、我是小小故事家
师出示提纲：
……
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
……
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只
……
从此，他的羊再也没丢过。
板书设计：
亡羊补牢
（不听劝告） （知错就改）
圈破丢羊 → 再次丢羊 → 修补羊圈