《三个儿子》是以磨课的形式上下来的，两位老师不同的教学风格形成了各具特色的课。丁老师的课以真实、朴实、自然给我留下了较深的印象，朱老师的课以柔和的教学语言打动了我。两位老师都能较好的把握语文学科“工具性与人文性的统一”，紧紧抓住老爷爷说的：“三个儿子？不对吧！我可只看见一个儿子。”这一主线，一步步去引导学生体会包含在其中的人文精神。课堂上两次出现了这个能够引起思考的关键句，第一次出现是为了引出疑问，激起学生与文本对话作铺垫。在与文本对话的过程中，两位老师又紧紧围绕 “一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”这个重点句，采用不同的教学方法让学生感受妈..