学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握10个生字及相关词语。
2、了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
3、学习作者真实具体的描写，品味本文语言的生动性。
4、了解先贬后褒这种情感表达方式。
学习重点：解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
学习过程：
一、导入课题：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生的眼中，却如同一个即可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。
二、初读课文，感知课文内容。
1、自由读课文，读准字音。
2、利用工具书或联系上下文理解词语：
一何: 如怨如诉： 乘其不备：
警戒： 欺侮：
3、朗读课文，把课文读流利。
4、理清文章思路：课文主要写了作者参母鸡的哪两种截然不同的感情？
5、概括课文主要内容。
三、细读课文，抓住具体语言品读本文的写作特色。
1、品读课文。作者起先“我一向讨厌母鸡了”，而后来，“我再也不敢讨厌母鸡了”，边读边画出相关语句。作者为什么会这样？
2、学生相互交流，指导朗读。
3、讨论回答：文中第六段中“连大公鸡也怕它三分”与文中第二自然段中“它永远不反抗公鸡”是否矛盾？这样写更突出了什么？
4有感情地朗读课文。
二、
五、达标检测：
1、给下面加点的注音：
堤（ ）坝 欺侮（ ）（ ） 孵（ ）化 哼哼（ ）（ ）
啼（ ）鸣 尖锐（ ） 疙瘩（ ）（ ） 一撮（ ）毛儿
2、比较下面各组字，并组词。
期（ ） 啼（ ） 哼（ ）
欺（ ） 谛（ ） 享（ ）
3、借助工具书，并结合上下文理解下面词语。
凄惨：
警戒：
乘其不备：
4、作者对母鸡的描写，许多语句非常幽默、诙谐。找几句抄在下面。
5、阅读题
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”
小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……”
保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。[]
“我希望我将来也能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上 然后指着车对他说 弟弟 看那新车 是不是跟我刚才告诉你的一样 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着 有一天我也会送你一辆新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。
（1）、将文章第11小节中的标点符号补充完整。
（2）、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。
惊讶( ) 不由自主( )
炫耀( ) 请求( )
（3）、联系上下文，完成下列填空。
这篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是 ___________________________________________________________________________________________________________________________________
文章中说“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。的确，圣诞节前夜对小男孩、残疾小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 ___________________________________________________，小弟弟难忘这个夜晚是因为 ___________________________________，保罗难忘这个夜晚是因为 ___________________________________________。
（4）、文章中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。
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（5）、根据你对文章内容与中心的理解，给文章取两个合适的题目。
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