《乌鸦喝水》教案

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教学目标:


1、识记8个要求会写的字,11个要求会认的字,掌握“心字底”。


2、图文结合,明白乌鸦是怎样喝到水的。


3、有感情地朗读课文。


4、理解课文内容,懂得要善于动脑筋克服困难。


教学重点:


识记生字。


教学难点:


明白乌鸦是怎样喝到水的。


第一课时


一、激趣导入,质疑


1、出示乌鸦,看!谁认识这只鸟?由这只鸟演变成汉字“乌”。


2、谁能有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼?


3、揭题《乌鸦喝水》教学生字“喝”、“渴”。


二、初步感知


1、教师范读课文,要求听清字音。


2、初读课文。要求读准字音,不会读的字想办法解决;读通句子,标出自然段的序号。


3、同桌互读,取长补短。


三、解疑、识字、读文、感悟。


1、第一自然侧面。


(1)指名读


(2)学习生字“处”与“外”,注意两个字的比较,扩词练习。


(3)学习生字“找”,注意是翘舌音,列举带“提手旁”的字。


(4)理解、表演。体会乌鸦会怎么想怎么说,指导朗读第一句。


2、第二自然段。


(1)指名读。


(2)乌鸦找到水了吗?它看见了什么?


(3)相机学习生字“瓶”。


(4)瓶子里有水,乌鸦喝到水了吗?为什么喝不到?


(5)喝不到水,乌鸦就飞走了吗?我们来看第三自然段。


3、第三自然段。


(1)学生自读。


(2)问:乌鸦看见了什么,想出办法了吗?


(3)学习生字“旁”。


(4)学习生字“许”,“许多”还可以换成什么近义词?


(5)学习生字“想”,学习“心字底”,说一说其他带有这一部首的汉字,表示什么意思?


(6)字谜:一个大力士出了两滴汗,学习生字“办”,与“为”区别;学习生字“法”。


4、第四自然段。


(1)学生自读课文。


(2)说一说乌鸦想了一个什么办法。


(3)乌鸦是怎样把石子入进瓶子里?读的时候要放慢语速。


(4)为什么把小石子入进瓶子里,乌鸦就喝到水了?


(5)教师拿出教具演示。


(6)为什么水会升起来?


(7)刚才在实验中,水是怎样升起来的?不是一下子升起来的。


(8)学习生字“升”。


(9)学习生字“进”,注意与“近”区别。


(10)学习生字“衔”、“慢”。


5、乌鸦想出了办法,说明乌鸦怎么样?


6、你想送给乌鸦一句什么话?


四、有感情地朗读课文。


五、课后作业


回家后把故事讲给家人听。


第二课时


一、有感情地朗读课文。


二、复述课文


三、复习生字


1、开火车读字卡。


2、指名读。


四、活动


完成活动一,“读词,读拼音”连线。


完成活动二,“比一比,组词”或“选词填空”


五、指导书写


1、办:注意笔顺


2、进:先写“井”,后写“走之旁”。


3、找:注意右边的写法。


六、课后作业。


书写生字。