教学目标：
1、识记8个要求会写的字，11个要求会认的字，掌握“心字底”。
2、图文结合，明白乌鸦是怎样喝到水的。
3、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。
教学重点：
识记生字。
教学难点：
明白乌鸦是怎样喝到水的。
第一课时
一、激趣导入，质疑
1、出示乌鸦，看！谁认识这只鸟？由这只鸟演变成汉字“乌”。
2、谁能有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？
3、揭题《乌鸦喝水》教学生字“喝”、“渴”。
二、初步感知
1、教师范读课文，要求听清字音。
2、初读课文。要求读准字音，不会读的字想办法解决；读通句子，标出自然段的序号。
3、同桌互读，取长补短。
三、解疑、识字、读文、感悟。
1、第一自然侧面。
（1）指名读
（2）学习生字“处”与“外”，注意两个字的比较，扩词练习。
（3）学习生字“找”，注意是翘舌音，列举带“提手旁”的字。
（4）理解、表演。体会乌鸦会怎么想怎么说，指导朗读第一句。
2、第二自然段。
（1）指名读。
（2）乌鸦找到水了吗？它看见了什么？
（3）相机学习生字“瓶”。
（4）瓶子里有水，乌鸦喝到水了吗？为什么喝不到？
（5）喝不到水，乌鸦就飞走了吗？我们来看第三自然段。
3、第三自然段。
（1）学生自读。
（2）问：乌鸦看见了什么，想出办法了吗？
（3）学习生字“旁”。
（4）学习生字“许”，“许多”还可以换成什么近义词？
（5）学习生字“想”，学习“心字底”，说一说其他带有这一部首的汉字，表示什么意思？
（6）字谜：一个大力士出了两滴汗，学习生字“办”，与“为”区别；学习生字“法”。
4、第四自然段。
（1）学生自读课文。
（2）说一说乌鸦想了一个什么办法。
（3）乌鸦是怎样把石子入进瓶子里？读的时候要放慢语速。
（4）为什么把小石子入进瓶子里，乌鸦就喝到水了？
（5）教师拿出教具演示。
（6）为什么水会升起来？
（7）刚才在实验中，水是怎样升起来的？不是一下子升起来的。
（8）学习生字“升”。
（9）学习生字“进”，注意与“近”区别。
（10）学习生字“衔”、“慢”。
5、乌鸦想出了办法，说明乌鸦怎么样？
6、你想送给乌鸦一句什么话？
四、有感情地朗读课文。
五、课后作业
回家后把故事讲给家人听。
第二课时
一、有感情地朗读课文。
二、复述课文
三、复习生字
1、开火车读字卡。
2、指名读。
四、活动
完成活动一，“读词，读拼音”连线。
完成活动二，“比一比，组词”或“选词填空”
五、指导书写
1、办：注意笔顺
2、进：先写“井”，后写“走之旁”。
3、找：注意右边的写法。
六、课后作业。
书写生字。