论文关键词:图式理论 听力教学 背景知识 认知意识 论文摘要:传统的英语听力教学忽视学生的认知能力，运用图式理论，通过扩大词汇量、积累背景知识、激活存储图式及认知意识，可以提高听力教学质量和学生的听力水平。 听力教学是大学英语教学的一个重要环节。如何提高听力教学效果，强化学生的听力技能，已经成为一个函待解决的问题。本文运用图式理论从认知的角度来探讨听..
