第一课时
一、故事导入
师：同学们请看黑板上的这两幅图，图上画的是……（出示乌鸦的挂图）
师：黑板上的两幅图就是一个故事呢，想不想听一听？老师讲《乌鸦反哺》的故事。
在一棵大树上，住着一只乌鸦，她有两个乌鸦宝宝，老乌鸦每天早出晚归，辛苦地觅食喂养自己的宝宝。这样的日子过得很快，乌鸦宝宝们渐渐长大了，而老乌鸦也随着岁月的流逝变得年老多病，无法出去
觅食的时候，这时候，它的孩子们就想尽办法寻找可口的食物孝敬老乌鸦，照顾老乌鸦，并且从不感到
厌烦。
听了这个故事，你觉得小乌鸦怎么样？用一个词形容一下。
师：是呀，小乌鸦真懂事，真孝顺。今天我们要来学习的这篇课文也和乌鸦有关。出示课题：乌鸦喝水
谁来读读课题？课文中的乌鸦又是怎样的呢？先不要急着回答这个问题。
一、 教学课文内容
秦老师想问问，课前小朋友都预习过课文了吗？你读了几遍课文？（）是呀，古人说：“书读百遍其义
自现”那现在请你快速地再读读课文，等一下，老师要考考你。（学生自读课文）
准备好了吗？有信心接受我的挑战吗？
挑战第一关
1.请你猜一猜。看我做动作，猜一猜第一行我们要读的词语是什么？（口渴 喝水）
谁会读？指名读词语。咦，这两个字怎么像双胞胎呀，哎呀，我可糊涂了，不知道它们谁是谁了，你们
谁能分得清的？（说说你的好办法）指名说。你的办法真不错。这下我记住了。翻开习字册，描两个。
2.读准后鼻音。我们来看第二行的词语。会读的勇敢举起你的手。（指名两到三个学生）你有没有发现
什么呀？再读，全班跟读。
3.读准前鼻音。我们来看第三行的词语。谁读？（指名两到三个学生）你有没有发现什么呀？再读，全
班跟读。我想请教一个问题，叼起应该是什么样的动作？谁会做？（用一个香蕉让学生表演，通过表演
理解词语）
挑战第二关
师：第一关没难倒大家，看来大家都是高手啊。现在进入挑战第二关，看看谁是机灵鬼？
1、乌鸦为什么要找水喝？
2、乌鸦找到水了吗？
3、乌鸦在喝到水之前，有没有遇到困难？遇到了什么困难？
请小朋友们带着这几个问题，再读一遍课文，看看能不能找到答案？（学生自己读课文）读完课文，并
且找到答案的小朋友请你眼睛亮亮地看着秦老师。谁来回答老师第一个问题？哎，不要急，要用上因为
…所以….（指名答：因为乌鸦口渴了，所以它要找水喝。）
师：对，因为乌鸦口渴了，所以它要找水喝。口渴的感觉大家都有过吧？特别是现在，天气非常热，大
家只要稍微运动一下就会有口渴的感觉。当大家口渴的时候，你们最想怎么样啊？[]
师：是的，当我们口渴的时候最想喝水了。那如果这时候没有水，你的会怎么样呢？
师：请你带着这样的心情能读第一段的第一句话。出示第一句。
师：乌鸦很口渴，它是不是随便找找，还是……（引导学生说出“到处找水喝”）
师：什么叫“到处”，谁来表演一下（……上讲台表演“到处”。）
师：是的，乌鸦口渴了没有水喝很难受，它东找西找，找了好多地方都没有找到水。所以我们在读第一
句话的时候，要把“到处”重读。请你们自己练练这句话，看看谁能把乌鸦的迫不及待表现得最好？（
学生练读、分小组比赛读）嗯，现在我们就是一群口渴的嗓子快要冒烟的小乌鸦了。齐读第一句。
那乌鸦找到水了吗？
师：这时，突然发现了前方有一瓶水，这时你心情怎么样？
生：非常高兴。
师：那哪是“非常高兴”啊，那是“相当高兴”！
师：请大家带着“相当高兴”的心情读“它看见一个瓶子，里面有半瓶水”这句话。
乌鸦觉得幸福来得真是太快了，因为（ 再读：它看见一个瓶子，里面有半瓶水）可是，没一会儿，乌
鸦就从幸福的云端掉到了痛苦的深渊，你知道乌鸦遇到了什么困难吗？
出示：可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
对呀，乌鸦的心情由找到水时的“相当高兴”转变为没办法喝水的“难受（痛苦），知道它为什么喝不
了水吗？（引导学生用因为…所以…说一说）
（因为瓶口太小了，而水只有一半，再加上乌鸦的嘴巴太大，所以没有办法喝到水。）
师：是的，因为瓶口太小了，而水只有一半，所以乌鸦没有办法喝到水。一起读：可是，瓶口小，乌鸦
喝不着。（出示：一个装了半瓶水的矿泉水瓶，乌鸦嘴巴的道具，做出乌鸦想喝水却因为以上因素而喝
不到水的情景）
师：这时乌鸦的心情忻囱？（）对呀，可以说是痛苦、难受加郁闷到极点。谁来读好这一句。
刚刚我们把第一小节分开读了一读，现在一起来看看，第一小节有几句话啊？谁先来说说，看到什么标
点，就表示是一句完成的话了？（句号、感叹号、问号、省略号）
小朋友们说得完全正确，现在我们把第一小节连起来读读看吧。
如果你是高手中的高手，就再提高点难度，挑战一下自己，试试能不能把第一小节背诵出来。在背的过
程中也要注意把乌鸦口渴时的心情、找到水后高兴的心情、喝不到水时焦急的心情表现出来啊。
学生练背。指名背诵。齐背。小朋友们背得真好，顺利通过第二关的挑战。秦老师又有奖品了。是什么
呢？眼睛睁大，耳朵听好喽。准备开始了。（不放乌鸦喝水动画）
挑战第三关
乌鸦有没有想出办法，有没有喝到水呢？我们下节课再学习。现在我们进入第三关。写字关。
师：在这一段中，我要认识2个生字宝宝及一个新偏旁。它们是：
生：“看见”的“看”字和“怎么办”的“办”字。
师：对。我们先来认识“看见”的“看”字。看字的偏旁是一个我们要学习的新偏旁“手字旁”。下边
是一个什么字：生：“目”字。
师：请大家看老师的这个动作，猜猜看老师表演的是什么。生：看
师：是的，咱们在看远处的时候都喜欢用手放在眼睛的上面，这样可以看地更远，对不对
师：所以我们看见的看字就是“把手放到眼睛的上边”。（学生一边书空，老师一边范写“看”字）
师：还有一个字是“办法”的“办”字，这个字跟哪个字很像？
师：对。请同学们伸出小手写“办”字。（学生书空，老师范写）
师：谁能给这两个字组词？
（看到、看见、好看、看台、看电视）
（办法、办公室、举办）
学生描红